鲁迅的一篇文章同时入选中日两国教材，但采用的理由却大相径庭

导语：鲁迅的一篇文章同时入选中日两国教材，但采用的理由却大相径庭

愿中国青年都摆脱冷气，只是向上走，不必听自暴自弃者流的话。能做事的做事，能发声的发声。有一分热，发一分光。就如萤火一般，也可以在黑暗里发一点光，不必等候炬火。

刚接触先生的时候，懵懂无知，看不出文章的深奥之处，只是跟着老师的引导，慢慢地了解这个人，总是理解不了老师对先生的推崇；等步入社会之后，经历过了所谓的“人情冷暖”后，渐渐地能看懂先生的用意，心中的难免泛起一丝苦味；但到后来，有些惧怕去再读先生的文章，太过于犀利，让我有点无地自容……

读懂鲁迅的文章，又谈何容易……

鲁迅的影响

鲁迅是中国现代文学的顶峰和旗帜，不光在中国文学中有很大的影响力，同时在国外也有一大群受众人群，以至于鲁迅文学已经成为中国文学的一块“招牌”。

其中，日本对于鲁迅研究可以用“狂热”来形容，十分注重对鲁迅文化的传播和研究，上世纪鲁迅逝世不到一年的时间，日本就率先出版了鲁迅全集，比我们要早上很多。

鲁迅在日本有这样的影响力也是有因可寻的，一是鲁迅在日本留过学，与日本方面的交流密切；二是鲁迅对人性方面的研究和认识，与日本的传统文学十分贴近；三是鲁迅的反抗精神对失败后的日本群众有激励作用。

藤野先生

这样的影响力，让鲁迅的文章成功登上了日本课本之上，而恰好的是，在我们的课件中也出现过这样一篇文章，它是鲁迅为纪念自己老师所写的《藤野先生》。

这篇文章是先生1926年在厦门所写的，是鲁迅在日本留学时候的老师。鲁迅对他十分推崇，而他的品质确实值得我们去敬佩！

世界上如此“纯净”的人真的存在吗？为人坦荡，高风亮节，虽然也存在一些“瑕疵”，但这样让藤野先生的形象更加立体。

视角不同

文学的魅力，就是让人在潜移默化中逐渐成为更好的自己，所以我们才要多读书，读好书，藤野先生的人格对于学生来讲，确实是不可多得的“珍品”，能引起学生的思考，能导向学生往正能量的方向前进，这恰好也是课本上教材所需要的的必需品，所以在我们的课本上才出现了这样一篇文章。

在老师的引导下，我们看到的是鲁迅的感激之情，我们学到的是一个人的可贵品质。

而日本方面挑选这篇文章，是否也是这样的原因呢？日本方面选择这篇文章最主要的原因在于《藤野先生》是在鲁迅在歌颂日本医生，国籍之间的碰撞，加上鲁迅在我国崇高的地位，这篇文章被选上了，被日本方面当成了宣传国家形象的“表率”。

【结语】

双方的侧重点不同，所以看到的东西就不同，正如那句话，一千个读者眼中，就有一千个哈姆雷特。

书，是作者表达自己想法的传递工具，我们要做得是静心、细细品悟，感受这份思想，思想的碰撞，知识的传递才是读书最美妙的体验！

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